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모으다모은

노트:
- 지식 공간은 수리 심리학 및 교육 이론에서 인간 학습자의 발전을 모델링하는 데 사용됩니다.
- 지식 공간은 1985년 Jean-Paul Doignon과 Jean-Claude Falmagne에 의해 도입되었습니다.
- 교육 이론에서 널리 사용되며 컴퓨터화된 학습 시스템에 응용됩니다.
- 지식 공간은 숙달해야 하는 개념이나 기술의 모음을 나타내며 일부 기술은 다른 기술의 전제 조건으로 사용됩니다.
- 다른 기술을 익히지 않고도 학습할 수 있는 실현 가능한 역량이 안티마트로이드를 형성합니다.
- 지식 공간 이론은 개념적 종속성을 포착하고 학생의 약점을 식별함으로써 표준화된 테스트를 개선하는 것을 목표로 합니다.
- 준서수 지식 공간은 분포 격자인 반면, 등급이 높은 지식 공간은 반매트로이드입니다.
- 세트 포함은 교육적 전제조건을 나타내는 지식 공간의 부분 순서를 정의합니다.
- 커버링 관계는 커리큘럼 구조를 제어하여 학생이 배울 준비가 된 주제와 방금 배운 내용을 결정합니다.
- 전문가 질의, 탐색적 데이터 분석, 문제 해결 과정 분석 등을 통해 지식 공간을 구축할 수 있습니다.

질문:
1. 지식공간은 누가, 언제 도입하였는가?
2. 지식 공간을 현대적으로 적용한 사례는 무엇입니까?
3. 실현 가능한 역량은 어떻게 수학적으로 표현될 수 있나요?
4. 지식 공간 이론의 동기는 무엇입니까?
5. 준순수 지식 공간과 등급이 높은 지식 공간은 어떤 수학적 구조에 해당합니까?
6. 지식공간의 부분적 질서는 교육적 전제조건의 관점에서 어떻게 해석되는가?
7. 커버링 관계는 커리큘럼 구조를 어떻게 제어합니까?

요약:
지식 공간은 수리 심리학 및 교육 이론에서 학습자의 발전을 모델링하는 데 사용되는 조합 구조입니다. 이는 1985년에 소개되었으며 교육 이론 및 컴퓨터 교육 시스템에 널리 사용됩니다. 지식 공간은 반드시 숙달해야 하는 개념이나 기술로 구성되며, 일부 기술은 다른 기술의 전제 조건이 됩니다. 실현 가능한 역량은 다른 기술을 익히지 않고도 배울 수 있는 기술을 나타내는 안티마트로이드를 형성합니다. 지식 공간 이론은 개념적 종속성을 포착하고 학생의 약점을 식별함으로써 표준화된 테스트의 한계를 해결하는 것을 목표로 합니다. 준서수 지식 공간은 분포 격자인 반면, 등급이 높은 지식 공간은 반매트로이드입니다. 지식 공간의 부분 순서는 교육적 전제조건을 나타내고, 포괄 관계는 커리큘럼 구조를 제어합니다. 지식 공간은 전문가 질의, 탐색적 데이터 분석, 문제 해결 프로세스 분석을 통해 구축될 수 있습니다.