AI Cornell Notes uchun yordamchi

Yig'ishYig'ilgan

Eslatmalar:
- Matematik psixologiya va ta'lim nazariyasi bo'yicha inson o'quvchisining rivojlanishini modellashtirish uchun bilim maydonlaridan foydalaniladi.
- Bilim maydonlari 1985 yilda Jan-Pol Doignon va Jan-Klod Falman tomonidan kiritilgan.
- Ular ta'lim nazariyasida keng qo'llaniladi va kompyuterlashtirilgan repetitorlik tizimlarida qo'llaniladi.
- bilim maydoni o'zlashtirilishi kerak bo'lgan tushunchalar yoki ko'nikmalar yig'indisini ifodalaydi, ba'zi ko'nikmalar boshqalar uchun zarur shart bo'lib xizmat qiladi.
- boshqa ko'nikmalarni o'zlashtirmasdan o'rganish mumkin bo'lgan amalga oshirilishi mumkin bo'lgan kompetensiyalar antimatroidni tashkil qiladi.
- Bilim maydoni nazariyasi kontseptual bog'liqliklarni aniqlash va talabaning zaif tomonlarini aniqlash orqali standartlashtirilgan testlarni yaxshilashga qaratilgan.
- Kvazi-tartib bilim fazolari distributiv panjaralar, yaxshi darajali bilim fazolari esa antimatroidlardir.
- To'plam qo'shilishi ta'lim talablarini ifodalovchi bilim maydonidagi qisman tartibni belgilaydi.
- Yopish munosabati o'quv rejasini boshqaradi, talaba qaysi mavzularni o'rganishga tayyorligini va nimalarni o'rganganligini aniqlaydi.
- Bilim maydonlarini mutaxassislarni so'rash, tadqiqot ma'lumotlarini tahlil qilish yoki muammolarni hal qilish jarayonlarini tahlil qilish orqali qurish mumkin.

Savollar:
1. Bilim fazolarini kim va qachon kiritgan?
2. Bilim makonlarining zamonaviy qo‘llanilishi qanday?
3. Mumkin bo'lgan kompetentsiyalarni matematik tarzda qanday ifodalash mumkin?
4. Bilimlar fazosi nazariyasining motivi nimada?
5. Kvazitartibli va yaxshi darajali bilim fazolari qanday matematik tuzilmalarga mos keladi?
6. Bilim fazosidagi qisman tartib ta’lim talablari nuqtai nazaridan qanday izohlanadi?
7. Qoplash munosabati o'quv dasturini qanday boshqaradi?

Xulosa:
Bilim makonlari - bu matematik psixologiya va ta'lim nazariyasida o'quvchining rivojlanishini modellashtirish uchun ishlatiladigan kombinator tuzilmalar. Ular 1985 yilda joriy qilingan va ta'lim nazariyasi va kompyuterlashtirilgan repetitorlik tizimlarida keng qo'llaniladi. Bilim maydoni o'zlashtirilishi kerak bo'lgan tushunchalar yoki ko'nikmalardan iborat bo'lib, ba'zi ko'nikmalar boshqalar uchun zarur shart bo'lib xizmat qiladi. Mumkin bo'lgan kompetentsiyalar boshqa ko'nikmalarni o'zlashtirmasdan o'rganish mumkin bo'lgan ko'nikmalarni ifodalovchi antimatroidni tashkil qiladi. Bilim fazosi nazariyasi kontseptual bog'liqliklarni qo'lga kiritish va talabaning zaif tomonlarini aniqlash orqali standartlashtirilgan test cheklovlarini hal qilishga qaratilgan. Kvazi-tartib bilim fazolari distributiv panjaralar, yaxshi darajali bilim fazolari esa antimatroidlardir. Bilim makonidagi qisman tartib ta'lim talablarini ifodalaydi va qamrab olish munosabati o'quv rejasini boshqaradi. Bilim maydonlarini mutaxassislarni so'rash, tadqiqot ma'lumotlarini tahlil qilish yoki muammolarni hal qilish jarayonlarini tahlil qilish orqali qurish mumkin.