AI Cornell Notes-en laguntzailea

BilduBilduta

Oharrak:
- Ezagutza-espazioak erabiltzen dira giza-ikaslearen progresioa psikologia matematikoan eta hezkuntza-teorian modelatzeko.
- Ezagutza espazioak 1985ean aurkeztu zituzten Jean-Paul Doignonek eta Jean-Claude Falmagnek.
- Hezkuntzaren teorian oso erabiliak dira eta aplikazioak dituzte tutoretza sistema informatikoetan.
- Ezagutza-espazio batek menperatu beharreko kontzeptu edo trebetasunen bilduma adierazten du, trebetasun batzuk beste batzuentzat ezinbesteko baldintza gisa.
- Gaitasun bideragarriak, beste trebetasunik menderatu gabe ikas daitezkeenak, antimatroide bat osatzen dute.
- Ezagutza Espazioaren Teoriak proba estandarizatuak hobetzea du helburu, mendekotasun kontzeptualak jasoz eta ikaslearen ahuleziak identifikatuz.
- Ezagutza-espazio ia ordinalak sare distributiboak dira, eta ongi kalifikatutako ezagutza-espazioak antimatroideak dira.
- Multzoen inklusioak ezagutza-espazioko ordena partziala definitzen du, hezkuntza-aurrebaldintzak adierazten dituena.
- Estaldura-erlazioak egitura curricularra kontrolatzen du, ikaslea zein gai ikasteko prest dagoen eta zer ikasi berri duen zehaztuz.
- Ezagutza-espazioak adituen kontsultak eginez, datu esploratzaileen analisiaren bidez edo arazoak konpontzeko prozesuen analisiaren bidez eraiki daitezke.

Galderak:
1. Nork sartu zituen ezagutza guneak eta noiz?
2. Zeintzuk dira ezagutza-espazioen aplikazio moderno batzuk?
3. Nola irudikatu daitezke konpetentzia bideragarriak matematikoki?
4. Zein da Ezagutzaren Espazioaren Teoriaren atzean dagoen motibazioa?
5. Zein egitura matematikori dagozkio ezagutza-espazio ia ordinalak eta ondo kalifikatuak?
6. Nola interpretatzen da ezagutza-espazio bateko ordena partziala hezkuntza-aurrebaldintzen arabera?
7. Nola kontrolatzen du estaldura harremanak egitura curricularra?

Laburpen:
Ezagutza espazioak psikologia matematikoan eta hezkuntzaren teorian ikasle baten progresioa modelatzeko erabiltzen diren egitura konbinatzaileak dira. 1985ean aurkeztu ziren eta oso erabiliak dira hezkuntzaren teorian eta tutoretza sistema informatikoan. Ezagutza-espazio bat menderatu beharreko kontzeptu edo trebetasunek osatzen dute, eta gaitasun batzuk beste batzuentzat ezinbesteko baldintza dira. Gaitasun bideragarriek antimatroide bat osatzen dute, beste trebetasunik menderatu gabe ikas daitezkeen trebetasunak irudikatuz. Knowledge Space Theory-k proba estandarizatuen mugei aurre egin nahi die, mendekotasun kontzeptualak jasoz eta ikaslearen ahuleziak identifikatuz. Ezagutza-espazio ia ordinalak sare distributiboak dira, eta ongi kalifikatutako ezagutza-espazioak antimatroideak dira. Ezagutza-espazio bateko ordena partzialak hezkuntza-eskakizunak adierazten ditu, eta estaldura-erlazioak egitura curricularra kontrolatzen du. Ezagutza-espazioak adituen kontsultak eginez, datu esploratzaileen analisiaren bidez edo arazoak konpontzeko prozesuen analisiaren bidez eraiki daitezke.